LebensART & Pädagogik

Vor den Ferien besuchten die Muckefüchse die Fachhochschule in Neubrandenburg. Hier der Bericht von unseren Reportern im Außendienst.

„Tötung von Kindern ist eine alltägliche Erscheinung, um legitime und unlegitime Kinder los zu werden“ Diese Aussage schockte uns alle und spätestens jetzt war auch der letzte im Saal ruhig. Prof. Klusemann, der Erfinder von Early Education, genoss nun unsere volle Aufmerksamkeit. Und auch im weiteren Verlauf der Tage sollte sich das so schnell nicht mehr ändern.
Immer wieder schockte uns Herr Klusemann mit Fakten wie:

Bis ins 16Jh. war die Kindestötung weit verbreitet

Es gab eine Überbevölkerung von Männern bis ins Mittelalter

Karl der Große liebte seine Töchter so sehr das sie ihm Kinder gebaren

In den 50er/60er Jahren wurde Kinder zur Beruhigung Alkohol gegeben

Aber auch Fakten die man bereits kannte ließ Herr Klusemann in einem völlig anderen Licht erscheinen.
Er nahm uns mit durch die verschiedenen Zeitalter und Etappen und zeigte uns auf wie sich die Kindheit entwickeln musste bis zum heutigen Stand. Mit jeder Pause wuchs das Interesse so sehr das immer mehr Schüler die vorderen Reihen füllten.
Und am Freitag, dem kürzesten Tag von allen, zeichnete sich in vielen Gesichtern Enttäuschung ab, das die schönen Tage mit Herrn Klusemann nun ein Ende haben. Alles in allem wäre unser Fazit das die drei Tage sich wirklich gelohnt haben und dieser Ausflug an unsere Partner Fachhochschule eine tolle Idee war. Wir wurden dort freundlich aufgenommen, trafen unsere Schweriner Kollegen wieder und genossen das leckere Kantinen Essen. Allem in allem kann man nur sagen „schade“ für die,
die es verpasst haben.

Autoren: Isi, Lisa, Karla Kolumna, Miriam (Muckefüchse)

Im Januar hab ich einen Beitrag der FAZ zu meinen Lesezeichen hinzugefügt, wieder vergessen das er da ist und heute neu entdeckt.

http://www.faz.net/s/RubC3FFBF288EDC421F93E22EFA74003C4D/Doc~E9A33376D820645AB97FABA59CA6CF873~ATpl~Ecommon~Scontent.html

In dem Artikel „Schwänzen als Symptom“ wird allgemein behauptet, dass Schulverweigerer irgendeine Art einer psychischen Erkrankung haben. Schulschwänzer haben oft ein gestörtes Sozialverhalten, haben ADHS und haben ein höheres Risiko entweder später arbeitslos zu sein oder auch noch Drogenabhängig zu werden. Traurig an der Sache ist, dass die Schuld der sogenannte Krankheit „Schulverweigerung“ nur dem Schüler und dem Elternhaus in die Schuhe geschoben wird. Wenn aber schon ab spätestens der dritten Klasse kaum einer Lust auf Schule hat, sich in dem Lebensbereich Schule, was es nun mal für alle ist weil sie sehr viel Zeit dort verbringen, nicht wohl fühlen und den Ort Schule mit negativen Situation in Verbindung gebracht wird, dann sollte sich doch darüber Gedanken gemacht werden wie man das ändern kann.
Jeder sollte doch gerne zur Schule gehen und die Schule mit schönen Erlebnissen in Verbindung bringen. Diese Erlebnisse sind bis jetzt immer die Pausen Situation, wieso dann nicht Schwänzen?
Wirklich interessant in dem Artikel sind die Kommentare.
„...Die richtige Diagnose ist: Die Unterrichtsmethode ist krank und zwar sehr! Die Schüler sind schon ganz in Ordnung! Und ich würde sogar sagen, dass die Verweigerer die intelligenteren sind als die die angepasst den steinzeitlichen Unterricht bis zum Ende ertragen...“

So in der Art würde ich das auch sagen, deswegen gibt es dazu erst mal nicht noch mehr zu sagen es ist einfach nur traurig wenn „hoch Intelligente Menschen“ eine Studie verfassen und so etwas dabei raus kommt. Was für ein Menschenbild ist das?

Autor: Ikke

Hey Leute,
am Wochenende vom 19.06. - 20.06.2010 findet am Ryck das 9. Greifswalder Drachenbootfest statt. Aus alter Tradition heraus nimmt das SKD an diesem Rennen teil.
In den letzten Jahren hatten die Teilnehmer viel Spaß und konnten auch einige Erfolge verbuchen. Verteilt über den Tag finden die verschiedenen Rennen statt. Am Abend gibt es dann Tanz und Musik kombiniert mit jeder Menge Spaß!



Wir suchen noch Teilnehmer! Also erzählt euren Klassenmitgliedern davon und meldet euch zahlreich an! Ihr könnt euch am Infobrett in der Schule eintragen, oder ihr schickt mir eine mail (magda_beste@yahoo.com).
Ich freu mich auf euch!!!

Autor: Anna-Magdalena Beste

Gliederung
1. Was ist Gleitzeit
2. Warum Gleitzeit individuelle Leistungskurve ( Beispiele Internet )
3. Warum Gleitzeit an unserer Schule
4. Wie könnte man Gleitzeit an der Schule umsetzen
5. Argumentation Pro Kontra
6. Anregungen Diskussion der Schüler

Was ist Gleitzeit

Klassische Gleitzeit hat eine Kernarbeitszeit (10:00 – 16:00 Uhr) in der die Arbeitnehmer anwesend sein müssen.
Die Arbeitszeit vor und nach der Kernzeit kann jeder für sich individuell einsetzen.
Die Gesamtstundenzahl muss jedoch eingehalten werden.
Plus und Minusstunden müssen ausgeglichen werden.

Warum Gleitzeit

Jeder Mensch hat über den Tag verteilt individuell ausgeprägte Leistungsphasen.
Es gibt Morgentypen und Abendtypen.
Diese Veranlagung ist von genetischen Faktoren Abhängig.
Menschen deren Leistungsphase erst später in Gang kommt sind im derzeitigen Schultagesablauf benachteiligt.
Schüler, die ihre Ausbildung durch nächtliche Nebenjobs finanzieren, haben die Chance Schlaf nach zu holen.
Schüler mit Kindern haben Morgens mehr Zeit.
Termine bei Behörden können am Morgen wahrgenommen werden und erzeugen keine Fehlzeiten mehr.
Fehlzeiten werden vorgebeugt.


Wie könnte man Gleitzeit an der Schule umsetzen

- Die Kernschulzeit beginnt um 10:00 Uhr – 16:00 Uhr ( Pflicht ).

- Einstiegskreise sind um 10:00 und 16:00 Uhr oder
Ein und Ausstieg werden zu einem Mittagskreis zusammen gelegt ( Pflicht ).

- Jeder Schüler kann in der Zeit von 8:00 Uhr bis 10:00 Uhr selbst entscheiden, wann er seinen Lerntag beginnt.

- Die Ankunftszeit bestimmt den Zeitpunkt an dem der Schultag beendet wird.
Plusstunden können gesammelt werden.

- Jeder Schüler trägt seine Ankunfts- und Arbeitsendzeit in die „Liste des Vertrauens“ ein. Ein Missbrauch dieser Dokumentation stellt einen Verstoß gegen die Schulordnung da.



Pro und Kontra

- Dann kann ja jeder kommen wie er will

Ja genau diese Freiheit soll dem Schüler ermöglicht werden

- Im normalen Leben gibt es das auch nicht

Falsch. Es gibt eine Menge Betriebe, die Gleitzeit aus den von uns erläuterten Gründen eingeführt haben.
Auch in Einrichtungen mit pädagogischen Aufträgen gibt es Gleitzeitsysteme.
Der Prozess des Selbstbestimmten Lernens ist nicht mit einem Arbeitsprozess im Berufsleben zu vergleichen.

Im Berufsleben trägt man Verantwortung für andere. Lernen tut man dagegen für sich.

- Die Gemeinschaft leidet unter der Gleitzeitregelung

Falsch. Ein- und Aus- oder Mittagskreise bleiben bestehen. Die nur zweistündige Gleitzeit lässt genug Zeit für gemeinschaftliche Prozesse.

- Die Präsenzpläne können nicht an die Gleitzeitregelung angepasst werden.

Falsch. Die Präsenzpläne können ganz normal wie bisher geplant werden. Wenn der Schüler die Präsenzzeit eines Lehrers in Anspruch nehmen will, muss er sich zur entsprechenden Zeit in der Schule einfinden.

Um den Lehrern auch die Chance zum Gleiten zu geben kann der Rahmen der Präsenzzeiten aber durchaus überdacht werden.

- Angebote/Vorträge können erst ab 10:00 Uhr statt finden.

Falsch. Wer ein Angebot zu einer bestimmten Zeit wahrnehmen möchte, muss sich zur entsprechenden Zeit in der Schule einfinden.

- Die Schüler werden durch die veränderten Zeiten der Ein- und Ausstiegskreise in ihrem Arbeitsprozess gestört.

Schüler die erst um 10:00 Uhr ihren Arbeitstag beginnen, müssen ihren Arbeitsprozess am Nachmittag auch kurz unterbrechen.
Schüler deren Leistungskurve erst später beginnt, werden in der derzeitigen Zeitregelung in ihrem gesamten täglichen Arbeitsprozess eingeschränkt.
Physiologische Bedürfnisse von Abendtypen werden derzeit nicht berücksichtigt.
Um die Bedürfnisse aller Mitglieder einer Gemeinschaft zu befriedigen sind Kompromisse notwendig.

- Schüler die zu den Abendtypen zählen können sich ja nach dem Einstieg um 8:00 Uhr noch mal ausruhen.

Das entspricht nicht den physiologischen Bedürfnissen eines Abendtypen.
Ein Schüler dessen Leistungskurve erst später ansteigt möchte seinen Arbeitstag auch von Anfang an sinnvoll für sich nutzen.

- Die Schüler müssen einfach nur früher ins Bett gehen dann sind sie Morgens auch Fit und Leistungsfähig.

Falsch. Die individuelle Ausprägung der eigenen Leistungskurve wird durch Genetische Veranlagungen vorgegeben.
Der Biorhythmus eines Menschen lässt sich nicht beeinflussen.

Autor: Ernst Heil

Gestern fand um 12:30 Uhr die erste Schülervollversammlung statt, obwohl man eigentlich Schulversammlung sagen sollte, da ja auch alle Lernbegleiter zum Treffen eingeladen waren und jedes Wort gleichberechtigt war. Die Versammlung wurde von zwei SchülerInnen moderiert.
Das große Thema dieser Veranstaltung war die Schulordnung, die durch alle Veränderungen die in den letzten Jahren in der Schule stattgefunden haben endlich reformiert werden soll, da die alte auch nicht mehr zu dem jetzigen Schulkonzept passt. Im einzelnen ging es um die Öffnungszeiten, die Präsenzpläne und Überstunden.
Außerdem wurde eine Regelung der Arbeitszeiten von zwei SchülerInnen vorgestellt und zwar die der Gleitzeiten, doch dazu mehr im nächsten Artikel.
Zu diesem Ganzen kann man letztendlich eigentlich nur sagen, dass es kommunikativ betrachtet einen sehr hohen Wert hatte, ziemlich konstruktiv war und die Zeit im Fluge verging. Ich mein das ganze dauerte mindestens 2 ½ Stunden, bei den alle konzentriert zuhörten und mitdiskutierten, was daran lag, dass es uns alle was anging und wir Interesse am weiteren Verlauf der Schule haben.
Wie geil ist das denn.
Ich schöpfe auf jeden Fall weitere Kraft aus dem Ganzen für meine Arbeit und da bin ich nicht der einzige. Mal wieder ein sehr schöner Schultag.
Die nächste Schüler- oder Schulvollversammlung findet nächste Woche am Donnerstag um 16:30 Uhr statt, bei der wieder alle herzlich eingeladen sind.

Autor: Ikke

Letzten Freitag hatte die Oberstufe ihren letzten Tag in der Schule. Als aller erste Klasse zelebrierten sie diesen in der Schule. Gegen halb 10 ertönte plötzlich laute Musik, Getrommel, Trillerpfeifen und Jubel Rufe. Sie liefen in lustigen Kostümen durch das ganze Schulhaus, warfen mit Bonbons und luden alle in die Cafeteria ein. Dort boten sie verschiedene Spiele an, wie z.B. Pudding Wett Essen aus einer Windel und viele andere. Am Ende spielten wir im Flur noch Stuhltanz.


Wer hat zuerst alle Gummibären im Mehl gefunden und gegessen??

Hiermit möchte die ausschlaggebend Redaktion noch ihren Respekt aussprechen und wir wünschen allen SchülerInnnen der Oberstufe viel Spaß im Praktikum.

Autor:IKKE